Forum psychologia i psychiatria oraz psychoterapia, zaburzenia psychiczne, objawy, pomoc, leczenie, terapia, rodzaje, przyczyny, skutki, uczucia, emocje, potrzeby psychiczne

Naukowcy odkryli, że najmłodsi mogli śledzić znak, że fizycznie przeniósł się pomiędzy dwoma lokalizacjami, ale nie wówczas, gdy zmiana tylko stało się w postaci myśli. Dzieci zostały pokazane modele stodole i polu, Obie lokalizacje zawierające krowę. Powiedziano im, że postać była w stodole, ale myślał o karmienie krowę na polu. Dzieci zostali poproszeni, aby wskazać krowy.

    Daniela O'Neill wyjaśnił:

    "To jest dwuznaczne wniosek, ponieważ istnieją dwie krowy obecne. Ale hipotezę, że jeżeli dzieci były śledzenie myśli znaku do nowego myślenia-o lokalizacji (pole), wtedy oni wskazywać na krowy tam. Jeśli byli tylko w stanie myśleć o charakterze gdzie postać fizycznie jest, wtedy oni zwrócić uwagę na krowy w fizycznej lokalizacji ust stodoła). "

    Naukowcy odkryli, że pięć-latków wskazał na krowy na polu, ale trzy-latków wskazał na krowy w oborze, tylko przełączanie jeśli powiedział charakter rzeczywiście poszedł do nowej lokalizacji.

    Naukowcy podsumowują, że wyniki te mogą potencjalnie oferować wgląd w niektóre trudności i różnic w perspektywie podejmowania zdolności, które mogą utrudniać zrozumienie.

    Daniela O'Neill powiedział:

    "Jesteśmy podekscytowani tymi wynikami, ponieważ pomagają nam lepiej zrozumieć, jak zdolność dzieci narracja zmienia się i rozwija się bardzo wcześnie w nowy sposób nie zna przed gdy badania koncentrowały się głównie na posiadaniu dzieci opowiadają historie, które są naprawdę nie bardzo dobre na jeszcze. Dzieci z opóźnieniami w ich używania języka często mają trudności ze zrozumieniem i produkcji narracje. Może to być całkiem problem raz dzieci dotrzeć do szkoły i mają do czynienia z wieloma więcej zadań, które wymagają dobrych umiejętności rozumienia historii ".